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眼下，2023年全國(guó)碩士研究生招生考試網(wǎng)上報(bào)名工作結(jié)束，各地陸續(xù)進(jìn)入考生上傳材料網(wǎng)上確認(rèn)階段。在近年來的研究生招生考試中，專業(yè)碩士的招生培養(yǎng)規(guī)模正穩(wěn)步增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)到2025年，將擴(kuò)大到總規(guī)模的三分之二左右，成為未來考研的報(bào)考主流。什么是專業(yè)學(xué)位碩士？招生培養(yǎng)現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)是什么？

目前，我國(guó)的碩士研究生分為學(xué)術(shù)碩士與專業(yè)碩士?jī)深悺W(xué)術(shù)碩士偏重理論和研究，專業(yè)碩士則重視實(shí)踐和應(yīng)用，它們處于同一層次，但培養(yǎng)目標(biāo)有明顯差異。

北京郵電大學(xué)研究生招生辦公室主任 胡冬華：學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生教育偏重理論和研究，專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育以實(shí)踐為導(dǎo)向，與職業(yè)性緊密相關(guān)。培養(yǎng)能夠創(chuàng)造性地從事實(shí)踐工作的高層次應(yīng)用型專門人才，比如工程師、會(huì)計(jì)師等。比如我們學(xué)校專業(yè)碩士培養(yǎng)，由校內(nèi)導(dǎo)師和具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)導(dǎo)師組成，還要求完成6個(gè)月到1年不等的專業(yè)實(shí)踐。

東南大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院2021級(jí)學(xué)術(shù)碩士 崔浩然：就拿我們芯片專業(yè)來說，首先學(xué)碩可能會(huì)進(jìn)一步深造。比如說讀博、進(jìn)科研院所。專碩在研二的時(shí)期就已經(jīng)到企業(yè)去實(shí)習(xí)了，會(huì)有更多的工程上的能力，也方便研究生之后的就業(yè)。

前不久，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》，將專業(yè)學(xué)位提至與學(xué)術(shù)學(xué)位并重位置，在14個(gè)門類下均設(shè)置了專業(yè)學(xué)位，其中設(shè)置碩士專業(yè)學(xué)位類別31個(gè)，博士專業(yè)學(xué)位類別36個(gè)。這一新版目錄將從2023年起實(shí)施，這也意味著明年下半年啟動(dòng)的新一輪研究生招生、培養(yǎng)工作將按新版目錄進(jìn)行。

北京郵電大學(xué)研究生招生辦公室主任 胡冬華：新版學(xué)科專業(yè)目錄，突出了專業(yè)學(xué)位的重要性。增加了很多新的專業(yè)學(xué)位，比如氣象、文物、醫(yī)學(xué)技術(shù)等一批博士或碩士的專業(yè)學(xué)位類別。還有一個(gè)非常明顯的變化，之前的很多專業(yè)學(xué)位只授予碩士學(xué)位，現(xiàn)在很多專業(yè)學(xué)位也有博士層次，比如法律、應(yīng)用心理、公共衛(wèi)生等一些專業(yè)學(xué)位類別調(diào)整到了博士層次。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年專業(yè)學(xué)位碩士招生人數(shù)在碩士招生總?cè)藬?shù)中的占比僅為15.9%，其后在2017年首次超過學(xué)碩招生人數(shù)，到2020年專碩招生人數(shù)占比已超過60%，在《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》中進(jìn)一步明確，碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模擴(kuò)大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右，大幅增加博士專業(yè)學(xué)位研究生招生數(shù)量。

國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員 陳志文：2020年全國(guó)研究生工作會(huì)上，再次明確了新增的碩士點(diǎn)都一律以專業(yè)碩士為主。因?yàn)榭蒲挟吘故巧贁?shù)，我們大量的學(xué)術(shù)性研究要朝博士轉(zhuǎn)。我們也在環(huán)節(jié)上增加或者擴(kuò)張從本科直接到博士碩士環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，我們更需要瞄準(zhǔn)了社會(huì)的需要，去培養(yǎng)大量無論是社會(huì)發(fā)展還是經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的應(yīng)用型高級(jí)人才、實(shí)用人才。

部分高校專業(yè)碩士學(xué)制延長(zhǎng)至3年

以往，專業(yè)碩士的學(xué)制大多是兩年，或者兩年半，但是近年來，已陸續(xù)有不少高校對(duì)專碩學(xué)制進(jìn)行了調(diào)整，延長(zhǎng)至3年。今年，又有多所高校做了類似調(diào)整。

今年，有多所高校宣布將其專碩招生專業(yè)學(xué)制延長(zhǎng)到3年。從2023年起，海南師范大學(xué)的教育、體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)制將由2年調(diào)整為3年；河南大學(xué)的應(yīng)用心理專業(yè)碩士，南京師范大學(xué)的國(guó)際商務(wù)、漢語(yǔ)國(guó)際教育、翻譯、新聞與傳播4個(gè)專業(yè)學(xué)位的學(xué)制，也都擬由之前的2年更改為3年。

近年來，延長(zhǎng)專碩學(xué)制已成為趨勢(shì)。一些學(xué)校的3年制專碩逐年增加，比如，四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)2019年研究生招生時(shí)，專碩的學(xué)制均為2年，到2023年招生，其所有專碩學(xué)制都將調(diào)整為3年。在南京大學(xué)全日制專碩中，目前，學(xué)制為2年的僅剩五個(gè)專業(yè)，其余學(xué)制均為3年。河海大學(xué)除了工商管理等六個(gè)專業(yè)學(xué)制仍為2年外，其余全日制專碩都已經(jīng)采取3年學(xué)制。

目前，大連理工大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、東南大學(xué)、西北師范大學(xué)等高校的專業(yè)學(xué)位研究生已全部實(shí)行3年學(xué)制。

合理安排學(xué)習(xí)實(shí)踐 確保培養(yǎng)質(zhì)量

對(duì)于高校來說，學(xué)制變化牽一發(fā)而動(dòng)全身，課程、師資、培養(yǎng)方案等諸多方面都要隨之進(jìn)行調(diào)整。那么，為何要進(jìn)行學(xué)制調(diào)整？來看記者的調(diào)查。

馬圣新是東南大學(xué)建筑學(xué)院全日制專業(yè)碩士二年級(jí)學(xué)生，目前，學(xué)校所有專碩的學(xué)制都已延長(zhǎng)至3年，在他看來，這樣的學(xué)習(xí)安排更加合理。

東南大學(xué)建筑學(xué)院2021級(jí)專業(yè)碩士 馬圣新：我們進(jìn)行的理論學(xué)習(xí)可以作用到研二的實(shí)踐當(dāng)中，研二實(shí)踐又反過來再指導(dǎo)我們的理論學(xué)習(xí)，就是一個(gè)相互促進(jìn)的過程，壓縮的話，感覺時(shí)間比較緊。

據(jù)介紹，專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)以實(shí)踐為導(dǎo)向，學(xué)生需要掌握行業(yè)產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)。東南大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，調(diào)整學(xué)制最主要的原因就是提升培養(yǎng)質(zhì)量。

東南大學(xué)研究生院培養(yǎng)辦公室主任 陸建：原來的2年學(xué)制（與3年相比）的課程學(xué)習(xí)，總的學(xué)時(shí)數(shù)變化不大。第二年又要完成實(shí)踐，又要完成論文的選題和研究，有很大的挑戰(zhàn)。在我們專業(yè)學(xué)位的課程體系當(dāng)中，選修課有50% 都得是企業(yè)（實(shí)踐）類型的課程，我們是要求到企業(yè)、到實(shí)際的生產(chǎn)部門、到工程現(xiàn)場(chǎng)去開展科研實(shí)踐。改為3年制以后，我們各個(gè)環(huán)節(jié)能夠做得更扎實(shí)，能夠更加深入地去思考真問題，提出解決方案。

西北師范大學(xué)從2014年開始，就對(duì)化學(xué)工程專業(yè)碩士試點(diǎn)學(xué)制調(diào)整，隨后逐步拓展至教育、金融、藝術(shù)、體育、旅游管理、公共管理、社會(huì)工作等專業(yè)，到2023年學(xué)校的專業(yè)學(xué)位碩士將全部實(shí)行3年學(xué)制。

西北師范大學(xué)副校長(zhǎng) 韓高年：整個(gè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，專業(yè)學(xué)位研究生教育也要內(nèi)涵式發(fā)展。在這方面我們前期也做了很多調(diào)研，調(diào)研對(duì)象既包括了研究生同學(xué)，也包括了用人單位，也包括了我們二級(jí)學(xué)院的廣大研究生導(dǎo)師。大家一致認(rèn)為專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)當(dāng)中，很多環(huán)節(jié)都沒法落到實(shí)處，2年的學(xué)制應(yīng)該調(diào)整。

學(xué)制調(diào)整后，西北師范大學(xué)還對(duì)專碩各個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行了多次修訂、論證，并建立起研究生培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)體系，尤其在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)上下功夫，對(duì)時(shí)間和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。

西北師范大學(xué)副校長(zhǎng) 韓高年：實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的方面也做了調(diào)整，我們廣泛吸納行業(yè)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)入到導(dǎo)師隊(duì)伍里面來。另一方面，圍繞我們學(xué)校專業(yè)學(xué)位點(diǎn)構(gòu)建了一大批的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，有些就建在生產(chǎn)線上和企業(yè)設(shè)立聯(lián)合培養(yǎng)工作機(jī)制。這些年我們反饋回來的數(shù)據(jù)可以看得出來，用人單位對(duì)我們培養(yǎng)的專業(yè)學(xué)位研究生都是正向的評(píng)價(jià)，就業(yè)率也有了直線上升 。

專家：探索不同模式 進(jìn)行針對(duì)性改革調(diào)整

近年來，《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》等一攬子文件的出臺(tái)，對(duì)全面提升研究生教育質(zhì)量提出系列要求。相關(guān)專家也指出，應(yīng)該鼓勵(lì)各高校根據(jù)自身情況，進(jìn)行有針對(duì)性的改革和調(diào)整。

國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員 陳志文：從人才培養(yǎng)角度來講，各個(gè)學(xué)校有自己不同的定位，包含學(xué)制。我覺得這是正常的，增加這一年的目的還是為了提高教育質(zhì)量，最根本的就是能不能真正地落實(shí)到位，滿足一線的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

專家還表示，不同高校應(yīng)該根據(jù)師資建設(shè)、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式等，打造出符合學(xué)校實(shí)際、具有自身特色的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)品牌，為國(guó)家培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的高層次急需應(yīng)用型人才。